對不對？

今天，一整天，充滿了對立。

中午十一點多，已經連續三次吃不到新豪園的椰漿飯了，只好點了一杯淡奶咖啡，一片烤麵包。
八月的天，已經不懂第幾天下雨了。

星洲副刊講的是動物學校。
我們的教育，大量製造了什么都會一點的鰻魚。擅長游泳的鴨子、擅長飛行的老鷹、擅長爬樹的松鼠和擅長奔跑的兔子都不見了。

這讓我想起一件事，每一次當歌曲創作比賽評審我都會反映的一件事。
創作比賽評分常常分詞、曲、演繹和編曲，一些是30-30-20-20，一些是25%均分。誇張一點的還有造型、台風等分數。
我常常碰到一個情況，一首詞曲很棒的創作，因為樂手練習、默契不夠，因為找錯了人唱，最後往往輸給四個項目都平均的參賽者！選出來的還是針對詞曲創作嗎？

副刊看到結尾，讀到洪蘭教授的2句話。原來“取長補短”和“在哪裡跌停，在那裡爬起來”不完全是對的！
原本會的不好好發揮，反而去做不擅長的，最後連會的能力都埋沒了。
如果你一直在同一個地方跌倒，表示你不適合做那件事，應該要換一個地方爬起來。
所以現在覺得，我那一位父親送他去美國唸商業管理，卻畢業音樂系，現在攻讀神學的朋友還蠻厲害的。

動物學校要製定一個所有人都滿意的課程，他們選了四個科目：跑步、攀爬、飛行及游泳，所有動物都要學習這四個科目。
小鴨子游泳很強，但攀爬完全絕望，所以老師們要他放棄游泳，讓他多練習攀爬。
小袋鼠一開始是跑步第一名，但老師要求他和其他同學一樣用四條腿跑步，他變得很沮喪。
小鷹被視為麻煩的小孩，在攀爬課，他使用自己的方法，很快攀到樹頂，但因為飛翔違反規則，他經常要留堂並被罰抄寫“欺騙是不正確的”500次。

晚餐後，我上網看了朋友zhan分享種子音樂總經理田定豐的訪談，從網易娛樂讀到另一篇姚謙老師的"唱片死了音樂還活著"。
有兩個經驗很shock。

我們一出生就有唱片，我們覺得唱片行業代表音樂行業，這五六年來，網絡發展讓大家可以用很低的成本快速免費的搜索很多的資訊，音樂不再需要透過唱片發展，原来音樂並不代表唱片。

價值不應該只有一個角度思考。有一個内地的員工，廈門人，從小聽台灣音樂長大。有一天我看他在下載東西，我說你做這個行業還聽盗版，他皺一下眉頭，特别難過，覺得我不高興。隔两三天，他告訴我另外一個角度，我喜歡你，但是我惹你生氣，我聽你的歌並不是要侵犯你，而是因為我欣賞你，喜歡你，我也可以選擇不聽你的歌。

所以...
所以今天，腦袋很累。